Simplemente Quimica

El porqué estudié Química

2009-07-24T14:05:00.000-07:00

Ahí van unas cuantas razones por las cuales estudié Química. En cursiva mis comentarios. En la fuente original podréis encontrar la de unas cuantas carreras:

http://erynus.blogspot.com/2009/01/razones-para-estudiar.html

-Porque vaya por donde vaya solo veo fórmulas empíricas y nombres de compuestos.

-Porque puedo ver que todo se basa en el carbono.

-Porque la media de años que cuesta acabar la carrera da bastante margen.

-Porque soy masoquista, y me gusta que la gente me falte al respeto por necesitar solo un 5 y con asterisco para entrar.

-Porque no sabía qué hacer con mi tiempo libre.

-Porque no sabía dónde me metía.

-Porque cada año se licencian entre 5 y 10 personas de las 200 que entran.

-Porque puedo jugar con los modelos moleculares con si fueran Legos y decir que estoy estudiando.

-Porque el saber no ocupa lugar, y lo intento meter todo en mi cabeza.

-Porque Petrucci para mí es un libro de Química y no una salsa de pizzas.

-Porque tenía curiosidad por saber lo que era ‘homogeneizar’.

-Porque cada profesor llama a una cosa con un nombre diferente, y la IUPAC no vale para nada.

Cierto, comprobado al 100%. En el trabajo igual y además si buscas un compuesto por internet, éste tiene mil sinónimos. Suerte del número CAS, pero para saber el número CAS primero tienes que buscarlo (jeje)

-Porque siempre puedes ajustar datos para llegar al resultado.

-Porque aunque tengas unos apuntes para enmarcar luego te preguntarán algo que debes deducir a partir de ‘tu conocimiento químico’.

No solo eso, sino que además se supone que ese "conocimiento quimico" es inmenso, universal y que sabes las respuestas al instante.

-Para dejar la calle y conocer más bibliotecas.

-Porque no hay mejor forma de que te dejen espacio en el autobús que ir a una buena práctica de laboratorio y salir oliendo a amoniaco.

-Porque pienso en la felicidad y orgullo propio que sentiré el día que me licencie.

-Porque estar rodeado de botellas da otro sentido a mi vida, sin poder beber de ninguna de ellas.

-Porque necesitaba saber cómo destilar alcohol, cuántas pastillas se pueden hacer y qué coño lleva el café que me despierta.

-Porque el Red Bull es adictivo. Y el olor a éter también.

-Porque después de comer se está mucho mejor en la biblioteca que tirado en el sofá.

-Porque quemarte la ropa con ácido te hace comprarte más.

-Porque puedo juzgar métodos químicos y experimentos que hacen en la tele.

-Porque solo hace falta una idea clave para que se te abra el mundo.

-Porque la biblioteca en verano tiene un olor ‘especial’.

-Porque fue una revelación y me sabía mal no hacerle caso.

-Porque llevar gafas es de modernos y mirar a través de las de laboratorio durante 4 horas contribuye a serlo.

-Porque te tomas como reto personal sacarte a la primera la asignatura a la que va un chico que tiene gastada la 5ª convocatoria.

-Porque una disolución vale más que mil palabras.

-Porque me gusta pasarme 5 horas en el laboratorio para obtener un sólido mega-ultra-súper-puro… y luego tirarlo a la basura.

Y estar sintetizandolo durante dos semanas y obtener 900 g. y que luego te digan: "tira el resto, que solo necesitamos 0,5 gramos para los análisis".

-Porque en la biblioteca también se pueden hacer amigos.

-Porque quería llegar a un examen y no entender ni lo que me preguntan después de dos meses empollando.

Real como la vida misma.

-Porque quería cuatrimestrales de carácter anual.

-Porque siempre hay el hijo de alguien que se sacó la carrera a año por curso y quería probar suerte.

-Porque quería prácticas a todas horas, todos los días de la semana.

-Porque busqué desesperadamente una asignatura difícil y en Química encontré una por año imposible.

-Porque estudiar 800 folios en 2 semanas es coser y cantar.

-Porque pasarme 12 horas en la Facultad me hace vivir cada día a tope y duermo mucho mejor.

-Porque a las clases a las que no va nadie no es porque la hayan aprobado, sino porque esperan que la compensen al final.

-Porque queda erótico-festivo ir todo el día en bata y con guantes de látex.

-Porque después de unos años seré químico, empresario, ingeniero,agrónomo, analítico, técnico de alimentos, medicamentos e insecticidas, higienista, técnico medio-ambiental, farmacéutico, maestro, becario, y puede que hasta doctor, aunque en el papelito solo ponga: Licenciado en Química.

Como medir un edificio con un barómetro

2008-02-19T09:13:00.000-08:00

La siguiente anécdota ya circulaba por Internet en sus incios y recuerdo haberla leido cuando era estudiante, me ha costado encontrarla, pero aqui está:

Fuente original:
Prof. Alexandre Calandra - Universidad de Washington
Carta enviada al diario La Presse de Montreal.
Del sitio: EPISTEMOLOGÍA (Lic. Hernán Miguel)

...Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y Premio Nobel de Química en 1908, contaba la siguiente anécdota:

Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un problema de física, pese a que éste afirmaba rotundamente que su respuesta era absolutamente acertada.

Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y fui elegido yo. Leí la pregunta del examen y decía: "Demuestre cómo es posible determinar la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro".

El estudiante había respondido: "Lleva el barómetro a la azotea del edificio y átale una cuerda muy larga. Descuélgalo hasta la base del edificio, marca y mide. La longitud de la cuerda es igual a la longitud del edificio".

Realmente, el estudiante había planteado un serio problema con la resolución del ejercicio, porque había respondido a la pregunta correcta y completamente. Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar el promedio de sus de estudios, obtener una nota más alta y así certificar su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel.

Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis minutos para que me respondiera la misma pregunta pero esta vez con la advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos de física.
Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada. Le pregunte si deseaba marcharse, pero me contesto que tenia muchas respuestas al problema. Su dificultad era elegir la mejor de todas. Me excusé por interrumpirle y le rogué que continuara.

En el minuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta: "Toma el barómetro y lánzalo al suelo desde la azotea del edificio, calcula el tiempo de caída con un cronómetro. Después aplica la formula altura = 0,5 a t2. Y así obtenemos la altura del edificio".

En este punto le pregunte a mi colega si el estudiante se podía retirar.
Le dio la nota mas alta.

Tras abandonar el despacho, me reencontré con el estudiante y le pedí que me contara sus otras respuestas a la pregunta. Bueno, respondió, hay muchas maneras, por ejemplo, tomas el barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro y la longitud de su sombra. Si medimos a continuación la longitud de la sombra del edificio y aplicamos una simple proporción, obtendremos también la altura del edificio.

Perfecto, le dije, ¿y de otra manera? Sí, contestó; este es un procedimiento muy básico para medir un edificio, pero también sirve.
En este método, tomas el barómetro y te sitúas en las escaleras del edificio en la planta baja.
Según subes las escaleras, vas marcando la altura del barómetro y cuentas el número de marcas hasta la azotea. Multiplicas al final la altura del barómetro por el número de marcas que has hecho y ya tienes la altura. Este es un método muy directo.

Por supuesto, si lo que quiere es un procedimiento más sofisticado, puede atar el barómetro a una cuerda y balancearlo como un péndulo, y determinar el valor de la "g" all nivel de la calle y en el techo del edificio. La altura del edificio puede, en principio, calcularse a partir de la diferencia entre los dos valores obtenidos.

En este mismo estilo de sistema, atas el barómetro a una cuerda y lo descuelgas desde la azotea a la calle. Usándolo como un péndulo puedes calcular la altura midiendo su período de oscilación. En fin, concluyó, existen otras muchas maneras.

Probablemente, siguió, la mejor sea tomar el barómetro y golpear con él la puerta de la casa del conserje. Cuando abra, decirle:
"Señor conserje, aquí tengo un bonito barómetro. Si usted me dice la altura de este edificio, se lo regalo."

En este momento de la conversación, le pregunté si no conocía la respuesta convencional al problema (la diferencia de presión marcada por un barómetro en dos lugares diferentes nos proporciona la diferencia de altura entre ambos lugares) Evidentemente, dijo que la conocía, pero que durante sus estudios sus profesores habían intentado enseñarle a pensar, cómo emplear el método científico, cómo explorar las profundidades de la lógica de un tema estudiado, y todo eso de una manera pedante, como sucede a menudo en matemáticas modernas, sin mostrar la estructura misma del tema tratado.

De regreso en mi oficina, reflexioné largo tiempo sobre este estudiante. Mejor que todos los informes sofisticados que hasta entonces había leído, acababa de enseñarme la verdadera pedagogía, la que se apega a la realidad. Con jóvenes como éste, no le temo al futuro.

El estudiante se llamaba Niels Bohr, físico danés, premio Nobel de Física en 1922, más conocido por ser el primero en proponer el modelo de átomo con protones y neutrones y los electrones que lo rodeaban. Fue fundamentalmente un innovador de la teoría cuántica.

¿El cielo está mas caliente que el Infierno?

2008-02-18T12:27:00.001-08:00

Para empezar este blog, voy a poner una serie de curiosidades que he ido encontrando por la red, las cuales hacen ver la cienca desde otro punto de vista, divertido a veces:

El texto que aparece a continuación es la traducción de uno publicado de forma anónima en Applied Optics (1972, 11 A14).

La temperatura del Cielo se puede determinar con bastante precisión. Nuestra autoridad es la Biblia, en Isaías 30,26 podemos leer,

"La luz de la Luna será como la luz del Sol, y la luz del Sol será siete veces mayor, que la luz de siete días...."

Por tanto, el Cielo recibe de la Luna tanta radiación como la Tierra recibe del Sol, y además siete veces siete (49) veces lo que la Tierra recibe del Sol, o 50 veces en total. La luz que recibimos de la Luna es una diezmilésima parte de la luz que recibimos del Sol, por lo que podemos ignorarla. Con estos datos podemos calcular la temperatura del Cielo. La radiación que recibe el Cielo lo calentará hasta el punto en el que el calor perdido por radiación iguale el calor que recibe. En otras palabras, el Cielo pierde, por radiación, cincuenta veces más calor que la Tierra . Utilizando la ley de Stefan-Boltzman para la radiación

(C/T)^4=50

donde T es la temperatura absoluta de la Tierra, 300 K (27º C). Esto permite calcular para la temperatura del Cielo, H, un valor de 798 K (525 ºC).

La temperatura exacta del Infierno no se puede calcular exactamente pero debe ser menor que 444,6 ºC, la temperatura a la que el azufre cambia de líquido a gas. En Apocalipsis 21:8 podemos leer ,

"...para los idólatras y todos los mentirosos, su herencia será el lago que arde con fuego y azufre...".

Un lago de azufre fundido significa que su temperatura debe ser igual o menor que el punto de ebullición, que es 444,6 ºC. (Por encima de ese punto, sería un gas, no un lago)
Tenemos entonces que, la temperatura del Cielo es 525 ºC y la temperatura del Infierno 445 ºC .

Por lo tanto, el Cielo está más caliente que el Infierno.

Primer Post

2008-02-18T10:42:00.000-08:00

Este es el primer blog que escribo. Mi idea es escribir y publicar artículos y curiosidades sobre la Química, y como no, de la ciencia en general (física, astronomía, etc...). He publicado en otros sitios blogs parecidos, pero siempre dentro de redes sociales (Netlog, Facebook,...), pero sin resultados. Nadie en esos sitios q se interesa por la química. A ver si ahora hay más suerte.